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Documents (Mots clés)

• [IremOuvrage] Obstacles à la compréhension des maths et des sciences / Géninet, Armelle ; et al.. -Lyon : Chronique sociale, 2023. - 185 p. ; 22 cm
  ISBN 9782367178974
  
  
• [IremOuvrage] Comment les enfants apprennent à calculer / Brissiaud, Rémi ; Préf. Sander, Emmanuel. -Paris : Retz, 2023. - 290 p. ; 22 cm
  ISBN 9782725643618
  
  
• [IremOuvrage] Nul en maths, pourquoi moi ? / Roux, Marc-Olivier. -Paris : Tom Pousse, 2021. - 270 p. ; 21 cm
  ISBN 9782353452460
  
• [IremOuvrage] La mémoire à l'école / Mazeau, Michèle ; Cerisier-Pouhet, Michèle. -Paris : Tom Pousse, 2020. - 135 p. ; 21 cm
  ISBN 9782353452200
  
• [IremOuvrage] Heureux d'apprendre à l'école / Gueguen, Catherine. -Paris : Pocket, 2019. - 350 p. ; 18 cm
  ISBN 9782266291989
  
• [IremOuvrage] Les pédagogies de l'apprentissage / Altet, Marguerite. -Paris : Presses universitaires de France, 2018. - 130. p. ; 20 cm
  ISBN 9782130800866
  
• [IremOuvrage] Apprendre / Dehaene, Stanislas. -Paris : Odile Jacob, 2018. - 380 p. ; 24 cm
  ISBN 9782738145420
  
• [IremOuvrage] Le cerveau et les apprentissages -Paris : Fernand Nathan, 2018. - 335 p. ; 25 cm
  ISBN 9782091246406
  
• [IremOuvrage] (Re)penser l'acte d'apprendre / Lecocq, Yves. -Lyon : Chronique sociale, 2018. - 271 p. ; 22 cm
  ISBN 9782367175034
  
• [IremOuvrage] Enseigner les mathématiques / Dorier, Jean-Luc ; et al.. -Paris : Belin, 2018. - 518 p. ; 22 cm
  ISBN 9782410008586
  
• [IremOuvrage] Le traitement des erreurs en situation contextualisée / François, Karine ; Préf. Frisch, Muriel. -Paris : L'Harmattan, 2017. - 217 p; ; 24 cm
  ISBN 9782343117195
  
• [IremOuvrage] L'erreur, un outil pour enseigner / Astolfi, Jean-Pierre. -Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, 2017. - 117 p. ; 20 cm
  ISBN 9782710132479
  
• [IremOuvrage] La personnalisation des apprentissages / Connac, Sylvain ; Préf. Etienne, Richard. -Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, 2017. - 256 p. ; 24 cm
  ISBN 9782710132516
  
• [IremOuvrage] La bosse des maths / Dehaene, Stanislas. -Paris : Odile Jacob, 2003. - 369 p. ; 18 cm
  ISBN 9782738112880
  
• [IremOuvrage] Psychologie des apprentissages scolaires / Dir. Crahay, Marcel ; Dir. Dutrévis, Marion. -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2015. - 431 p. ; 24 cm
  ISBN 9782807300040
  
• [IremOuvrage] Apprendre à résister / Houdé, Olivier. -Paris : Le Pommier, 2014. - 93 p. ; 20 cm
  ISBN 9782746507746
  
• [IremOuvrage] Qui a peur des mathématiques ? / Siety, Anne. -Paris : Denoël, 2013. - 314 p. ; 18 cm
  ISBN 9782253166955
  
• [IremOuvrage] Mathématiques, ma chère terreur / Siety, Anne. -Paris : Calmann-Levy, 2012. - 232 p. ; 18 cm
  ISBN 9782818502914
  
• [IremCongrès] Diffuser les mathématiques (et les autres savoirs) comme outils de connaissance et d'action -Montpellier : IUFM de l'académie de Montpellier, 2010. - 955 p. ; 24 cm
  ISBN 9782953714609
  
• [IremCongrès] Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) ! ? ou lorsque les maths nous montent au nez / Commission inter-IREM Premier cycle. -Dijon : IREM de Dijon, 2005. - 195 p. ; 30 cm
  ISBN 9782913135109
  
• [IremOuvrage] Représentation des problèmes et réussite en mathématiques / Julo, Jean. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 1995. - IX-255 p. ; 24 cm
  ISBN 9782868471420
  
• [IremOuvrage] Sémiosis et pensée humaine / Duval, Raymond. -Berne : Peter Lang, 1995. - XI-395 p. ; 21 cm
  
• [IremOuvrage] Trois grands théoriciens des apprentissages scolaires / Fischer, Jean-Paul. -Strasbourg : IREM de Strasbourg, 1993. - 102 p. ; 30 cm
  https://publimath.univ-irem.fr/numerisation/ST/IST93015/IST93015.pdf ;